你有時候會覺得什麼都要自己扛、自己面對，感到很孤獨、很痛苦，想要回到孩童時候有人照顧，什麼都不用自己操心的日子嗎？沒錯，成人的世界可能比小孩的有更多責任，更多要為生活拼搏的壓力，感受到快樂的時刻也越來越少。可是，你能想像，如果一個四歲的小孩已經要面對這一切，還希望自己更加堅強獨立，是怎樣的體驗呢？今天為大家介紹《小太郎一個人生活》這部虐心又暖心的動漫，帶我們看看一位四歲小孩，佐藤小太郎，的童年創傷，還有鄰居們，尤其——頹廢漫畫家狩野進，因為遇到這個異常成熟的兒童而發生的改變。
內容簡介
故事開始，佐藤小太郎，自己一個人搬進去有六戶的公寓，而且為每一戶準備了一盒家庭裝面紙作見面禮。鄰居，狩野進——一個頹廢且不受賞識的失意漫畫家，看見小太郎沒有父母、兄弟姐妹的陪同，還說著奇怪的文言文（將軍語，從卡通片學回來的）就不顧小太郎的拒絕，每次都自動自覺陪同小太郎出門，後來還成為了他的監護人，陸陸續續，其他鄰居包括陪酒小姐秋友美月、外表像有社會背景的中年大叔田丸勇等，都很喜歡可愛的小太郎並經常陪同他。小太郎的身世漸漸浮上水面，同時這個看起來有點冷漠成熟的小孩也漸漸對大家建立起信任，變得更大膽去依賴大家。
因為自己受過傷，所以要保護其他人
小太郎因為曾經受過父親的家暴、母親的忽視，所以對大人的情緒非常敏感。有一次，看到鄰居美月門開了，攤在自己家地板，手邊還有幾罐喝完的啤酒。狩野進也留意不到的情況下，小太郎一看到她的眼睛腫腫的，就跑去便利店給她買凍飲冰敷眼睛，他說：
「在下不介意。就算哭了，在下也不會討厭汝。」
從這點可以看出小太郎對大人的情緒非常敏感，而且自己哭的時候可能曾經被討厭過，所以才會這樣安慰美月。四歲小孩的善良是如此純粹，因為不希望對方像自己之前那樣因為哭了，就感到被討厭，所以說出這些話。
害怕寂寞的小孩
小太郎心底裡還是渴望其他人的陪伴。小太郎很獨立，也多次強調不需要鄰居們的保護，但是當狩野進陪他到澡堂、送他回校，帶他去看電影；當美月陪他一起野餐；當田丸勇帶他買衣服，他臉上卻總是露出滿足的神情。小太郎總是對自己的同儕說出「如果你不變得更強，你就會跟我一樣，不能跟父親住在一起。」「如果沒有家人，你會很寂寞哦」。其實小太郎心底裡還是很想念父母親的陪伴，也害怕寂寞，自己生活只是對自己的懲罰，他卻用寂寞來折磨自己，說服自己：一個人生活是一種修煉。
父母對孩子不好，是孩子的錯？
小太郎每天堅持鍛鍊，又跑步又做仰臥起坐（sit-ups），因為他想自己變得更強，父親就不會變成壞人。劇中提到被家暴者會認為因為自己能力不足，自己錯了，父母才會不愛自己，所以小太郎才會把「變強」「不能成為弱者」之類的話掛在嘴邊。
（很想給他一個擁抱······）
小太郎長大後會怎樣？
小太郎看起來只是個四歲卻經歷了很多，所以非常懂事的小孩，但是當他長大後，他還會是一個沒有怨恨，對世界只有付出的人嗎？的確，人的本質是天賜的，沒那麼容易變，但性格絕對會隨著人的經歷而改變及成長，尤其是我們的童年經歷。小編看過一本書——《童年會傷人》裡面有一個有關童年陰影的測驗，叫ACE（Adverse Childhood Experience），大家有興趣都可以做，了解一下自己有多大程度上經歷過童年創傷。我會用「多大程度」是因為小編認為大部分小孩子都有經歷過童年創傷，可能是（1）父母過於嚴厲的指導；也可能是（2）對於孩子感受的忽視；嚴重一點甚至是（3）體罰。
父母過於嚴厲的指導
《小太郎一個人生活》有一個片段看到足球教練稍微提高聲量說話，有一位小學生的身體反應僵硬，憶起父母責罵自己的片段。小編想到有些家長為了子女的前途著想就逼迫孩子上過量的補習班、興趣班，但沒有詢問過小孩的意願，導致孩子年紀少卻壓力過大，早期看過一段拍攝於港鐵，一段小學女學生對母親激動訴苦的影片。看完心裡都感受到這位小朋友的痛，更加對香港教育制度感及家長的過份緊張到無奈。
其實，逼迫可能會對學習造成反效果，放鬆才能給學生大腦有更多的空間及創造力。作為補習老師，平常教學生我都會令氛圍變得輕鬆，可以一點開玩笑，同時可以隨時發問，因為只要環境輕鬆，小朋友感到安全，他們就自然不會排斥上課/學習。想一些有趣的方法令學習不再是苦差！例如說故事、玩遊戲、crossword puzzle、記憶比賽，令他們愛上學習的過程，當他們需要休息時就給他們，最重要的是讚賞他們努力的過程，而非一味讚賞好成績、批評低分數。他們的人生這麼長，學習成績是一時，但享受過程和投入學習是一輩子的事。家長過於嚴厲的指導不但會影響親子關係，還會令小孩自信心下降，所以，從今天開始，因為孩子/學生的努力而欣賞和鼓勵他們吧。
對孩子（感受）的忽視
小太郎對家用面紙的品質有很高的要求，因為高級面紙的成分會影響其味道。換句話說，以前與父母住在一起，因為家裡沒有人，也沒有食物，所以他會吃家裡的面紙充飢。可能大部分父母都不會實體獨留兒童在家中，但其實忽視他們的感受，也會令孩子誤以為自己的感受並不重要。
小編曾經在一家學習中心工作，有個環節是要跳舞，跳了一會兒，其中一個孩子說他累了，不想跳，帶領的老師聽到後勸了一遍沒用，就大罵他，「你再不跳，你就不用上台表演！」「不准鬧彆扭！」然後學生就跑到一旁哭起來了，其他學生因為害怕，也只好繼續沈默，繼續跳舞。其實這樣不但漠視了孩子的需求，我也觀察了幾次，看到小孩子的確回說出自己累了需要休息這種話，只是成人或老師通常都會忽視，因為有時候要交功課給家長，或者家長想看到學習「成果」所以就會把孩子的感受或休息的需要排在第三或第四位。其實跟孩子們講道理，或者先給他們休息的空間，再繼續做正事，也是無傷大雅，因為孩子的天性和特質就是專注力比較弱、時間較短，所以順應著他們的特質曲編排時間表可能對孩子的學習更高效，家長老師也不用動氣逼迫他們。
體罰
小太郎曾受父親家暴，而他認為他會這樣對自己是因為自己不夠強，沒有能力保護自己，才會使父親變成壞人。
美國心理學家Elizabeth Gershoff和Andrew Grogan-Kaylor通過統計方法，綜合75個於2014年之前發表的科學研究、共160,927個孩子的數據，發現孩子受到愈多體罰，愈容易出現負面情緒、行為問題和暴力傾向。這些孩子在自我形象、道德發展和認知能力亦較同儕遜色。（資料來源自香港教育大學網站：https://www.eduhk.hk/ccfs/ht_phypun/）
其實體罰是一種用恐懼來控制/恐嚇小孩的方式。有時，這個行為只是家長的情緒宣洩，並沒有實質教導孩子為什麼某個行為不能做，也會令孩子有更高的暴力傾向。舉個例子：姐姐跟弟弟玩耍時槍了弟弟的玩具。家長希望教會姐姐會跟弟弟溝通，輪流玩。如果家長這個時候用體罰的方式教導姐姐，姐姐不但有可能會對弟弟產生恨意，因為「我是因為他而被打的」，也會不解禮讓或溝通的重要性（畢竟這個情況下，大人也是用暴力來解決問題）。總的來說，體罰對孩子和家長及兩者之間的關係來說，都是百害而無一利。
結語
看到小太郎即使經歷了這麼可怕的過去，還是努力地變得更強，想要照顧自己，覺得作為真正有能力照顧好自己的成人，也要踏實加把勁為自己生活下去。他覺得自己不夠好，所以不值得被父母親愛，但現實是，他是一個很努力、很懂事的小孩，螢幕前的我們還有鄰居們就能看出來。往內看看我們自己，通常人都會比較擅長發現自己的缺點，想要更進步。
看到可愛的小太郎被自己的父母親忽視、嫌棄，甚至暴力，小編首先感到憤怒，憤怒為何有些人作為父母，竟然會對自己的孩子施暴；憤怒為何心理上未準備好給孩子愛，就帶孩子到這個世界上要他們受苦；憤怒他們為何施暴後還毫無悔意，以為自己賜予生命給孩子，他們就無論如何都欠自己。接著是心疼，真的好想令這些傻傻的孩子知道，事實是他們都好棒，本來的樣子就已經很好，因為其實每一個人來到這個世界上，本來都是值得被愛。
而愛，是人生存下去的推動力。因為看到超市的試食店員肚子很大，以為她被逼要吃完賣剩的食物，所以買了很多試食產品，誰知當他關心店員時，才知道原來她懷孕。觀眾和試食員阿姨一樣，聽到後覺得小太郎好笑又可愛，「因為爸爸和媽媽互相相愛，所以有了寶寶，小太郎也是這樣才來到世界上······」聽到阿姨這樣說，小太郎眼睛一亮，暗自對自己說「要更努力的生活下去。」
謝謝你看到這裡！《小太郎一個人生活》真的很值得一看，除了可以了解童年創傷，還能看到小太郎與一眾角色的可愛互動，而且看完，會感覺更有動力愛自己和身邊的人，勇敢生活下去。
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